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    懂得付出
    陈晗晖老师在恳谈会上的发言
    作者: | 发布时间:2015-11-13 丨 阅读次数:4980

    彩富足彩网 www.sqfwc.tw 尊敬的各位领导、老师:

    大家好!

    很荣幸能作为青年教师代表在这里发言。我有一些感想和体会想在这里和青年教师一起分享:

    我从小就想当老师,这个愿望终于在我毕业的同一年实现了!5年前的夏天,我从一所学校踏进了另一所学校,虽说都是学校,但性质发生了彻底的转变。身份由学生变成了教师。踏上了我梦寐以求的工作岗位,成为一名体育教师。在这里我感受了初为人师的困惑,也品尝出传道授业的艰辛,还体验到了体育教师的辛苦。

    2010年至2014年,我任职于熊农中学,2014年9月,由于工作调整,我有幸来到了潜江有名的状元之乡——刘岭中学。简单的跨度让我面临了一个全新的更大的挑战。刘岭中学是个大学校,在校生超过1000人,相比熊农中学多出了近四倍,每个班多出20多人。学校安排我带七年级体育,都说小班好教学,看到五六十人的班,我深感惶恐。不知道自己能不能“吼”住。我努力说服自己,只要肯付出必定有回报。学校组织年轻教师听课,安排老师们学习,了解年轻老师们的内心并给予年轻老师最大的关怀。让我感觉到了刘中这个大集体的温暖。作为一名专职的体育教师,我铭记着自己的使命,时刻提醒自己要把孩子们放在首位。以传授体育技能增强学生体质为主要目的??炭嘧ㄑ?,谦虚谨慎,深研新课标,解析教材,分析学生特点,观看各类教学视频,向有经验的教师请教,共同商讨教学模式,努力发现新型的教学方法,并实际运用到教学中。提高自身的业务水平?;渭痈髦中问降慕萄嘌?,多与外界交流,学习外界先进的教学理念,取其精华去其糟粕。为自己注入动力! 

    刚进刘岭,还没完全适应,新的任务就来了。接到通知,让我组织校足球训练队去参加2015年的市中小学足球运动会。接到任务我欣喜若狂,但又惴惴不安。欣喜是因为学校对我的信任,自己的体育专长能够得到最大发挥。不安是因为在这之前我从没有带过足球训练队,再者我校是潜江市仅有的5所足球试点学校之一。极度的不自信和巨大的压力让我手足无措,怕辜负学校,耽误孩子们?;匙澎男那?,我找到大学时候的足球教材,认真看完所有技术动作要领;买了足球实战技术的书籍,研究实战技巧;在网上搜索各种训练方法。努力让自己能够胜任此项工作??梢运挡渭友盗范拥亩际前嗌系湫偷暮蠼?,调皮佬。在班上不被老师认可,不被同学们看好。这种被忽视的眼神让他们出现了破罐子破摔的想法。刚入队的时候就有一学生跟我说,老师,我就是下来玩的,反正在教室我也学不进去,我下来自在??醋潘且桓龈霰蛔员氨瞥隼吹耐媸啦还У难?,我一阵心酸。其实他们不知道什么对错,他们感性,需要老师的指引。他们找不到自己的发光点,看不到自己的长处。于是,我想尽办法去改变现状。比起一些有经验的前辈来说我有最大的优势——我年轻!都是新时代的青年,我跟他们有共同话题,他们爱玩游戏,我就和他们讲游戏,爱看小说,我就讲小说。每次训练我都会留下十五分钟让他们放松肌肉同时与他们交流。经过几次交谈我发现他们开始信任我了。心理上没有了隔阂便更愿意去听我提出的意见,更愿意听从指挥。尽管有时候会跟我讨价还价,但我都会在原则允许的范围内尽量满足他们。这十二个孩子不是全校最具运动天赋的孩子,选择他们我曾有些许失落。但既然选择了就应对他们有百分百的信心。每次训练的时候我都会叫上学校的年轻老师跟他们进行简单的对抗练习,尽管输多赢少,但是每次输后我都会跟他们总结失败的原因,表扬训练中表现优秀的学生,积极鼓励他们争取下次能有进步,从而使他们对训练热情不减。在比赛中的首场胜利让他们树立了强大的自信。而对阵竹根滩的两场失利让他们开始怀疑自己的能力。他们垂头丧气的样子和强大的自尊心刺激到了我。我一边安慰他们,一边检讨自己,为什么会输?我发现自己还是缺少临场指挥的能力。于是我向有经验的聂老师请教,让自己慢慢成长为一名基本合格的足球教练。孩子们很努力,以小组第二名的身份出线进行第二轮的比赛,虽说在第二轮中由于身体素质原因输掉比赛没能进入最后的决赛,但是他们能将以前输过的队伍和自己最怕的队伍踢平,这已经是他们最大的进步了。他们的付出得到了回报,我的付出得到了认可!

    我觉得作为一名老师就得兢兢业业勤勤恳恳,既然选择了这条道路就必须做好付出的准备。我失去了白净的皮肤;失去穿流行服饰的机会;失去睡早觉的机会。失去了这些但也换回了别人的肯定。我执着着我的事业,幸福并快乐着。

    在刘岭工作的一年,我收获了信念、习惯、原则、爱心。作为一名教师,历经的风雨,教育工作已在我心里烙下了深深的印迹,已无法割舍这份喜爱的工作和天真可爱的学生们。我幸运选择了自己热爱的事业,乐于为之付出,为之喜悦。教师应用自己的精神来影响学生,把好的传染给学生,那么,学生才能真切地感受到学习是快乐幸福的,这种“幸福感”的教育才会在学生的心中生根发芽!

     


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